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Catégorie : Pédagogie

O PASSO – Expérimentations et appropriation

O PASSO – Expérimentations et appropriation

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Avec ma super collègue Flavie, nous avons récemment découvert et « infusé » (@FlaVi3NR) la méthode O Passo. Par le biais de cette interview, nous tenons à partager les résultats de nos premières expérimentations… Maintenant, c’est à vous de découvrir… N’oubliez pas de nous faire de vos retours dans les commentaires ! C’est quoi donc est-ce, ça, le O Passo ? Le site de Lucas Ciavatta, nous dit ceci : « Créée par Lucas Ciavatta en 1996, cette méthode a comme principes l’inclusion et l’autonomie. O…

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Argumenter une critique adossée à une analyse objective

Argumenter une critique adossée à une analyse objective

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Proposition d’une situation pédagogique Objets d’étude : Différentes versions de Erlkönig, Schubert Situation d’analyse critique, diagnostic : Difficultés pour justifier les premières impressions (j’aime ou je n’aime pas parce que…). Au-delà du problème de vocabulaire, les arguments sont souvent liés à des a priori exploitant des réflexes d’analyse. Les arguments sont simples, sans raisonnement réel, et parfois liés à des habitudes, des stéréotypes ou bien des amalgames. La réponse est souvent reliée à une seule idée, sans être développée (approfondir la réflexion, anticiper…

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Projet inter-classes : système d’amplification

Projet inter-classes : système d’amplification

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4 classes de 4e ont travaillé sur le système d’amplification du collège. L’idée principale d’un projet inter-classe consiste à ce que chaque classe reprenne le projet là où l’autre classe l’a laissé. Bien évidemment, finalité est donc de créer des documents communs, de synthèse et de mutualisation. Voici la progression sur une semaine pour 4 classes de 4e : 1re classe : Retrouver comment il faut brancher le matériel et en faire un schéma (brouillon) 2e classe : reprendre le schéma de la classe 1, faire le…

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Esprit critique et éducation musicale

Esprit critique et éducation musicale

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Recherches préliminaires Il ne vous aura pas manqué que dans les nouveaux programmes d’éducation musicale, un domaine de compétences a pris de l’ampleur. Il s’agit du domaine échanger, partager, argumenter et débattre (ce dernier étant ajouté dans le cycle 4 seulement). Loin d’être anodin, cet ajout apporte un questionnement nécessaire dans le parcours de l’élève, et ce, quelle que soit la matière. Peut-on véritablement développer l’esprit critique de nos élèves ? L’apport d’un regard critique sur une production, ou bien même une écoute, vient…

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Facilitation graphique

Facilitation graphique

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La facilitation graphique représente aujourd’hui un bel outil pour construire ses cours. Cette approche, à la mode dans le monde de l’entreprise, permet de dynamiser les échanges et de construire une réflexion collective autour d’outils graphiques. Vous ne voyez toujours pas ce dont je veux parler… ? Et bien, sachez que vous en utilisez peut-être déjà. Nous sommes nombreux à utiliser les cartes mentales qui sont une forme de représentation graphique. Et bien, ajoutez-y quelques dessins, et hop… vous voici facilitateur graphique !…

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